Durée : 24 heures, réparties sur 4 journée
Campus : Toulouse
Type de diplôme : Formation reconnue par Formitis
Capacité d’accueil : Minimum : 8 personnes / Maximum 25personnes
Présentation de la formation
La formation, commune aux différentes disciplines, s’adresse aux suppléants du 2nd degré qui préparent un dossier RAEP (Reconnaissance des Acquis de l’Expérience Professionnelle) pour l’épreuve d’admissibilité du concours interne (CAER).
L’objectif est d’accompagner les candidats au CAER-CAPES de l’enseignement privé dans l’écriture de leur dossier RAEP (Reconnaissance des Acquis de l’Expérience professionnelle). Le candidat sera en mesure de comprendre les attendus des textes officiels, d’analyser sa pratique pédagogique au travers d’une réalisation marquante dans sa discipline en référant ses choix didactiques et pédagogiques.
Ne sont pas concernées les disciplines suivantes : EPS, Education musicale
Les + de la formation
Accueil et suivi individualisé
Lecture et commentaire du dossier RAEP : assurés par un formateur référent et expert de la discipline
Analyse des difficultés rencontrées
Conseils individuels de remédiation
Objectifs pédagogiques de la formation
À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de comprendre les enjeux et les finalités de l’épreuve du concours, les attendus du dossier à l’égard aux textes officiels et de constituer son dossier RAEP en conséquence.
Il aura les outils pour :
Améliorer l’écriture de son dossier RAEP et répondre à des critères précis :
- Choisir une problématique professionnelle et l’articuler avec sa pratique.
Questionner sa pratique, d’un point de vue pédagogique et didactique.
Analyser une réalisation pédagogique marquante dans sa discipline.
Référer ses choix didactiques et pédagogiques, et les légitimer.
Développer sa réflexivité et sa professionnalisation.
Concevoir son écrit comme un dispositif pédagogique, visant à développer les compétences des élèves :
Garder l’élève au cœur de sa pratique.
Prendre en compte la diversité des élèves, l’exercice de la responsabilité éducative et de l’éthique professionnelle.
Hiérarchiser ses objectifs.
Construire des évaluations cohérentes de la séquence présentée.
Évaluation des acquis et compétences
Notre système d’évaluation de la formation s’articule en plusieurs phases afin de garantir une montée en compétence effective des stagiaires.
Avant la formation :
- Recueil des besoins et des attentes des stagiaires
- Questionnaire de positionnement par rapport aux compétences visées
Pendant la formation :
- Évaluations formatives tout au long des séquences pédagogiques : le dossier RAEP, élaboré par chaque stagiaire en vue de l’épreuve du concours, est évalué à partir d’une grille critériée communiquée et commentée par les formateurs
Après la formation :
- Évaluation à chaud de la formation (dès la fin de la formation)
- Évaluation à froid de la formation (6 mois après la formation)
Méthodes pédagogiques mobilisées :
Modalités :
- 4 journées de formation en présentiel
- En distanciel asynchrone : mise à disposition de supports de cours et documents sur la plateforme Moodle, pour accompagner le stagiaire sur toute la durée du dispositif.
- Accompagnement individuel en distanciel asynchrone : lecture, correction du dossier et échanges avec un formateur référent de la discipline selon un calendrier défini en amont de la formation, prenant en compte la date limite de dépôt des dossiers au rectorat.
Moyens et outils :
- Séances de formation
- Ateliers de rédaction
- Diaporamas
- Supports de cours et documents sur la plateforme Moodle + salles de cours équipées de vidéo projecteurs et d’un accès internet
Chiffres clés
en 2023
en 2023-2024
en 2023-2024
Programme
La formation se déroule en présentiel et en distanciel.
Contenu de la formation
Présentiel :
- Présentation de l’épreuve écrite et des attentes du jury
- Réflexion sur la cohérence entre les deux parties
- Rappel des textes officiels
- Réflexion sur la construction de l’identité professionnelle
- Partie 1 du RAEP : méthodologie
- Renforcements didactiques et méthodologiques
- Rappels sur la conception d’une séquence, le choix des documents, les évaluations, la différenciation pédagogique
- Apports d’outils méthodologiques
- Réactualisation des conceptions et pratiques professionnelles ; analyse.
Distanciel asynchrone, via la plateforme Moodle :
- Dépôt des dossiers par les candidats
- Lecture et commentaires des parties 1 et 2 par les formateurs des disciplines
- Apports méthodologiques et pédagogiques, via une grille de lecture critériée
Journée 1
Présentation du groupe
Apports méthodologiques
Contraintes institutionnelles : rapports de jury + B.O
Approche individualisée selon les disciplines
Travail sur la méthodologie de rédaction de la partie
Réflexion sur la construction de l’identité professionnelle
Les invariants de la séance :
Prise en main de la classe
Mis en activité des élèves
Institutionnalisation de la séance
Mise en projet des stagiaires : travail autour de la séance construite et apportée par les stagiaires : autoévaluation de leur séance, mise en commun.
Commentaires et conseils
Décomposition des gestes professionnels
Journée 2
Partie 2 du RAEP : reprise d’éléments méthodologiques : construction d’un cours
Spécificités des disciplines
Mise en apprentissage : pilotage par le projet
Choix de la séquence partie 2 : Prise en compte des besoins individuels des candidats et « recadrage ». :
Pratiques de terrain vs attendus
Gestes professionnels
Retour sur la partie 1 du RAEP: identification des points forts et difficultés rencontrées; conseils de remédiation
Prise en compte des besoins individuels des candidats: lien avec les travaux réalisés en ateliers
Journée 3
Apports didactiques
Partie 2 du RAEP : problématisation séquence /. Séance
Ajustement des pratiques et des gestes professionnels
Pratiques innovantes
Mécanismes cognitifs d’apprentissage
Réponses aux questions des stagiaires sur des problématiques spécifiques liées à leur pratique.
Pistes d’observation des besoins éducatifs particuliers en classe
Prise en compte de la diversité des élèves
École inclusive
Pédagogie différenciée
Journée 4
Atelier d’écriture
Réponses aux besoins individuels des candidats, personnalisation des corrections et de l’accompagnement
Atelier d’écriture
Bilan de la session
Distanciel asynchrone : relecture du RAEP par le formateur référent, selon une grille critériée (envoi de l’écrit par le stagiaire : du 25 octobre au 15 novembre 2024)
Tarif et financement
Formation prise en charge par Formitis.
Tarif indicatif : 135€ par stagiaire, par journée de formation
Admission
Pré-requis
Pré requis réglementaires :
- Bac + 3
- Suppléance en cours
- Justifier de 3 années de service d’enseignement
- Engagement à s’inscrire aux concours dans l’Enseignement privé – Session 2022
- Avoir eu l’autorisation du chef d’établissement et/ou Pré-accord ou accord collégial pour les enseignants non en poste au moment du début de la formation
Pré requis pédagogiques :
- Maîtriser les contenus, les concepts et la didactique de sa discipline
- Avoir construit ses premiers repères en matière de gestion de classe, d’organisation pédagogique et de situations d’apprentissage
Modalités d’admission
L’accord préalable du chef d’établissement pour le départ en formation.
Les conditions d’admission sont validées par Formiris.
La durée estimée entre la demande du bénéficiaire et l’entrée en formation est comprise entre la publication de l’offre par Formiris (3 mois) et et 7 jours avant le début de la formation.
- Inscription via le Chef d’établissement
